“课程思政”理念下物理课堂引入的教学探索——以“气体的压强”为例

为了落实立德树人的教育目标,可以在初中物理课堂的引入环节融入思想政治教育,来促进初中物理教学和“课程思政”相互融合。同时对初中物理的课堂引入进行高效设计,来配合学生的思维深度和兴趣方向。通过上述教学路径,使初中物理教学融合“课程思政”具有可操作性和渗透性。