“双减”背景下基于“三案”培养初中生物理自学能力——以“压强”一节教学为例

随着“双减”政策的推行,学生减轻了课业负担,获得了更多的课余时间。为响应国家对培养创新型人才的要求,落实双减,就要从基础教学开始减弱学生对教师、课堂、海量作业的依赖,以培养学生的物理核心素养为目标,增强学生自主学习能力,真正实现教育的提质增效。文章基于“三案”(即预习案、探究案、巩固案)的教学模式,以初中物理“压强”一节的教学为例,谈谈对初中生物理自学能力的培养。