在学校科研中正确开展小课题研究促进教学改革的研究

当前课题研究中存在着以下的瓶颈:一些一线教师对课题研究望而生畏,不愿参与课题研究;由于研究周期较长,研究范围较大,难度较大,一些课题研究做得虎头蛇尾,最终勉强结题,课题的现实意义大打折扣;为了搞课题而搞课题,课题与实际脱节,缺乏现实意义等。小课题研究是打破这些瓶颈,激发一线教师参与课题研究的突破口。本文旨在理清小课题特点的基础上,从小课题题目的规范表述,做小课题常用的研究方法,正确撰写小课题方案,正确把握小课题研究成果及其表现形式四个方面呈现对小课题研究的认识。