核心素养下数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

目前,我国在中小学阶段均推行素质教育,在这样的大环境下,核心素养概念已经在小学数学课堂中广泛推行,数学建模能力已经成为衡量学生能力的重要指标。在小学数学教学活动中,目前普遍存在着小学生数学建模思想能力缺乏的问题,具体表现为数学应用能力不高、数学核心素养能力不足等,亟待相关领域的专家学者对其进行解决。本文通过对相关文献进行查阅,对目前核心素养下数学建模思想在小学数学教学中的应用中存在的问题进行全面分析,结合相关科学理论知识,进一步得出了核心素养下数学建模思想在小学数学教学中的实际应用方法。具体包括选择科学设计教学环节、完善教学资源、及时进行建模教学的评价、提升小学生对核心素养下的数学建模思想认知力。希望本文的研究内容能够为核心素养下数学建模思想在小学数学教学中的应用稳定提升提供一定的理论指导。