“新高考”背景下高中英语教研组管理教学教研分层研究

随着新课程改革的推进,我们进入了新高考改革的大军,新高考下“3+1+2”考试模式孕育出新型的班级授课制,我们高中英语学科中心如何助力高考,是我们英语学科中心一直思考并亟待解决的问题。高中阶段是每个学生的重要转折点,也是高等教育的基础,在教学教研上存在差异性和层次性需要。因此,高中三个年级都必须尊重学生的主体地位,根据学生的认知水平、接受能力来制定教学目标,教学重难点,从教研到课堂,从实践到反思,每一个环节教研组长和备课组长都应做到未雨绸缪,保证各项工作都能有序、有效地进行,最终实现稳步提高。