小说类文体随文识字创新教学探析——以五年级下册《军神》一课的教学为例

生字学习是学生整个语文学习的基础。目前的生字教学存在不少弊端,如教学环节固定、教学过程千篇一律,这样导致学生易产生审美疲劳,识字教学效率不高。在进行小说类文本的生字教学时,教师应以生字教学为载体,贯通全文,让学生在生字学习中把握文章的内容、体会人物的情感、感受人物的品质。这样教学,让生字作为一根线,串联起篇章的学习,既提高生字教学效果,又能促进学生对文本内容的深入理解、体验。