摘要
新课标中对于第三学段,即小学五、六年级的作文教学的要求是学生能够完成简短的记叙文写作,包含人物描写、景物描写、事件记录等,文学阅读方面的要求是学生能够进行读书笔记的记录。作文写作过程中要有条理,中心突出,语句通顺,表达清晰,富有真情实感。教师在作文教学中要注重培养学生的生活观察力,使其积累写作素材,掌握记叙文的写作方法。然而在实际写作过程中总会出现学生对于例文的模仿过多,真实的经历条理凌乱,表达不清等情况。本文主要阐述如何使学生在写作过程中突破例文思维,从真实的生活经历中挖掘作文素材,表达真情实感,构建高年级作文教学课堂的新样态。
