立足数学实验促进“做思共生”

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摘要本文从数学实验的概念入手,简要论述了“做思共生”在数学教学中的意义,重点讨论了立足数学实验下的小学数学教学策略.主要从精选数学实验内容,促进学生做思共生;开发数学实验工具,促进学生做思共生;提升数学实验趣味,促进学生做思共生;建立数学实验清单,促进学生做思共生四个方面来进行阐述,为小学数学教育工作者提供一些建议.

作者李海涛单绪之

机构地区江苏省连云港市沙河子园艺场小学

出处《数理化解题研究》 2023年第8期44-46,共3页

基金江苏省连云港市中小学教学研究第十四期重点立项课题《小学数学“做思共生”教学机制及应用的研究》的阶段成果之一编号:2021 LYGJK14-ZD53.

关键词小学数学实验教育做思共生

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

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