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分类处理法在初中物理教学中的探究——以《科学探究:摩擦力》课程教学为例

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摘要文章就沪科版初中物理《科学探究:摩擦力》课程的相关教学难点展开分析,将摩擦力归类成产生条件、方向判定和大小计算三类问题,并且结合例题分析和论证.以期为初中物理摩擦力教学的优化提供有效路径,实现学生物理学科核心素养的有效培养.

作者曾纯贞

机构地区福建省平潭第一中学

出处《数理化解题研究》 2023年第8期95-97,共3页

关键词初中物理摩擦力分类处理

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2023年第8期

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