以不同身份去“跨界”——《十点半的地铁》的跨媒介阅读与交流

“跨媒介阅读与交流”需引导学生在阅读过程中,尽可能利用其他媒介,通过更大空间和更多渠道获取和选择阅读资源,观察和思考不同媒介运用语言文字的现象,梳理、探究其特点和规律,提高跨媒介分享与交流的能力。基于民谣设计关于“跨媒介阅读与交流”的实验课,让学生从“品词人”跨到“听歌人”,从“听歌人”跨到“赏歌人”,从“赏歌人”跨到“写歌人”,从“写歌人”跨到“媒体记者”,从“媒体记者”跨到“影视编导”,从“影视编导”跨到“社评人”,以不同身份“跨界”阅读与交流。