微课结合典型病例的微查房在耳鼻喉科低年资护士专科培训中的应用

目的:探讨微课结合典型病例的微查房在耳鼻喉科低年资护士培训中的应用效果。方法:选取2021年1—12月我院耳鼻喉头颈外科20名低年资护士作为研究对象,结合微课采取基于典型病例的微查房教学法,指导护士进行微查房教学。采用自身前后对照评价培训效果。干预前后采用理论考试和注册护士核心能力量表进行测试。同时结合半结构式访谈,评价其培训效果。结果:(1)培训后护士专科理论考核成绩、护士核心能力中评判性思维/科研、临床护理、专业发展和教育/咨询四个维度评分均优于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);(2)培训后,对11名护士进行半结构访谈,得到2个主题:微课结合微查房教学可提高耳鼻喉低年资护士对专科知识的掌握度、并提高其自主学习能力。结论:微课结合典型病例的微查房培训,有助于提升低年资护士学习自主能力、提升护士核心能力,可作为护理专科培训方法持续开展。