借问题驱动促深度学习——以“群落演替”教学为例

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摘要教师精心设置问题串,借助问题驱动让学习目标问题化,引领学生深度思考,达成深度学习,发展学生的核心素养.文章以“群落演替”教学为例,基于问题驱动,教师设计层层递进的问题串推动教学过程,促进知识的生成与建构.

作者陈丽钦蔡海涛

机构地区莆田第二中学福建教育学院数学研修部

出处《理科考试研究》 2023年第7期61-63,共3页

关键词问题驱动深度学习群落演替

参考文献1

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理科考试研究

2023年第7期

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