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化动为静巧解折叠——以复习课“矩形折叠问题中辅助线做法”为例被引量：1

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摘要笔者通过教参中一道习题,对矩形折叠问题开展“一题一课”的复习教学,尝试借助辅助线来进行折叠模型间的转换,引导学生达到思维的最近发展区,培养学生的动手能力、空间观念和转化思想,促使学生发展数学核心素养.

作者曾飞林

机构地区昆明市第三中学

出处《理科考试研究》 2023年第8期9-11,共3页

基金 2021年云南省教育科学规划项目“初中数学专题复习课中开展‘一题一课’的教学实践研究”(项目编号:BFJC21027)。

关键词矩形折叠模型意识一题一课转化思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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