“双减”背景下课后练习课内化策略

在“双减”背景下,低年级学生不能留课外书面作业,原本可以放在课外完成的一些课后练习就需要在课内完成。对此,教师要精心设计教学活动,巧妙地将课后练习融入课堂教学中,使课后练习与文本学习相得益彰。一、在导入新课时引入课后练习在低年级语文教学中,新课导入需要在吸引学生注意和投入上下功夫,才能有效激发学生的学习兴趣。如果教师能够借助课后习题作为情境,引导学生走进文本,就能起到优化课堂教学的作用,也能够让学生学得轻松。