摘要
“三教”改革是职业教育改革发展的切入点和突破口,职业学校“三教”改革的实施路径与逻辑起点、逻辑终点密切相关,不同的逻辑起点和逻辑终点对应的实施路径不同。本文以江阴市华姿中等专业学校为例,基于校企协同育人背景,分析了“三教”改革实施策略的设计原则,阐述了“三维六径”的“三教”改革实施策略,对实践效果进行了总结与反思。
出处
《职业》
2023年第4期23-25,共3页
Occupation
基金
2021-2022学年江阴市教育科研专项资金重大项目“融合理念下职业教育新型校企协同育人模式研究(课题编号:JY2021A05)”
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“‘三教’改革视域下中职新型教材的开发路径研究(课题编号:ZYB229)”的阶段性研究成果。
