向学问提出疑问,用手脑创造奇迹——浅谈自主命题活动中学生质疑意识的培养策略

数学学习是一种思维认知活动,质疑是获得知识的前提条件。实践证明,在自主命题环节中引导学生质疑能够调动学生思维的积极性与主动性,从而培养学生的探究能力与创新意识。基于此,教师在课堂教学中要注重培养学生的质疑能力,鼓励学生自主命题,给学生提供质疑的机会,鼓励他们提出针对性强的问题,逐步提高他们质疑的深度,从而提高学生的数学学习能力。