基于数学史在高中数学教学中运用项目驱动教学法

数学史是数学课堂教学中一种非常重要的教学资源,将数学史纳入高中数学教学中,不仅能够培养学生的学习兴趣,还能够使学生把握数学知识的来龙去脉。文章分析了将数学知识架构中的各个知识点融汇至项目驱动教学的项目中,并以数学史为引导内容和载体,让学生以小组合作的方式完成项目任务的教学方法,旨在使学生掌握数学知识构架,提升自身的数学核心素养。