摘要
数学史是数学课堂教学中一种非常重要的教学资源,将数学史纳入高中数学教学中,不仅能够培养学生的学习兴趣,还能够使学生把握数学知识的来龙去脉。文章分析了将数学知识架构中的各个知识点融汇至项目驱动教学的项目中,并以数学史为引导内容和载体,让学生以小组合作的方式完成项目任务的教学方法,旨在使学生掌握数学知识构架,提升自身的数学核心素养。
出处
《教育界》
2023年第6期23-25,共3页
基金
河南省教育厅河南省教育科学规划2022年度一般课题“基于数学史的高中数学项目学习设计与实施研究”的研究成果,课题编号:2022YB0903。