“双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试

教师在初中英语课堂教学过程中,尊重学生学习的主体地位,有效地引导学生学习,能够让学生更好地感受到学习的真正意义。“双减”要求教师摒弃一味追求学习成绩的教学方式,注重学生的学习过程、情感态度和价值观,提高课堂教学的实效性,打造高效的课堂。文章研究“双减”背景下初中英语课堂有效教学的尝试,为英语教师提供参考。