摘要
通过问卷调查获得1070位大学生阅读习惯数据,对比大学生学校类别、年级、学科以及父母亲学历几个维度与阅读时长、阅读频次、阅读深度的关系,分析不同群体大学生在阅读习惯上呈现的特点。针对分析结果,提出开展阅读课程、扩展阅读推广活动、提升阅读氛围和环境等建议。
出处
《内蒙古科技与经济》
2022年第24期125-126,161,共3页
Inner Mongolia Science Technology & Economy
基金
四川学术成果分析与应用研究中心项目“数字化背景下大学生阅读素养现状调查及对策研究”(XSCG2019-003)。
