先破后立 建模融通——高考化工流程题解题思路及反思

化工流程题对学科核心素养价值具有较大的承载力,对认知目标考查和评价具有其他考题所不具有的全面性与综合性,在近几年几乎已固化为高考试题的必考题型,学生面对化工流程题时往往存在“心理畏惧”和“思维无序”等问题。对化工流程题结构特点进行剖析后,提出“先破后立建模融通”的解题方法,并对其进行应用反思。