关于培养小学生“数学读写”能力的实践研究

在现实问题亟待解决和契合新课标要求的双重背景下,提高小学生“数学读写”能力刻不容缓。“数学读写”能力的培养可以从以下四个方面进行实践:重视数学课本,打好数学基础;基于数学文化,接受文化滋养;夯实数学知识,引导自主探究;借助新媒体,养成“读写”习惯。“读写”融入数学学习中,学生在读与写的过程中梳理数学的知识结构,开拓数学视野,了解数学价值,发展逻辑思维能力,提高数学水平。