摘要
随着《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)的实施,我国基础教育课程改革迈入了新阶段,素养指向的课堂变革成为主导。《课标》提出的“大概念”(Big Ideas)逐渐成为变革各科教学实践、引领新一轮课程和教学改革的核心理念之一。《课标》指出,对主题意义的探究是语言学习最重要的内容,学生对主题意义探究的深度直接影响其语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。
基金
2020年度中国外语教材研究专项课题“核心素养背景下中小学外语教材的编写与使用研究”的子课题“英语活动观视域下高中英语教材优化使用策略研究”(课题编号:ZGWYJCYJ 20200608)
全国基础外语“十三五”规划课题“多源文本融合式阅读提升学生阅读素养的行动研究”(课题编号:QJZD80801-005)的阶段性研究成果。
