大单元视角下核心问题的设计策略——以《数学》(人教版)五年级下册《长方体和正方体》单元核心问题设计为例

核心问题立足知识本质、体现教学的核心内容,有利于发散学生思维,实现对知识整体构建。那么,核心问题该如何设计呢?我认为,基于深度学习的核心问题的设计,要聚焦核心知识点,准确定位教学目标,把握教学重难点及学生的思维水平,设计具有牵引力、聚合力、贯穿力等特征的核心问题,以核心问题引领课堂教学,促进深度教学的实施。一、找准课堂支撑点,提炼有牵引力的核心问题教学目标是一节课的支撑点,解决一节课教师要引领学生掌握哪些知识,形成哪些技能,感悟哪些数学思想方法,养成哪些数学素养。