“双减”背景下小学语文高学段“支架式”阅读教学策略研究

“双减”政策是以学生为本、减少学生作业和课外学习负担为基本理念的教育改革。要落实“双减”要求,教师需要在课堂教学中做减法,用最有效的教学方法让学生学有所获。对于高年级语文阅读教学而言,为学生的阅读提供一个可以自主探究的“支架”,笔者认为是提升课堂效率、实现“增质减负”的有效方法与路径。一、研读教材,寻找支架1.立足双线,统筹规划统编教材采用“双线组元”的形式,每个单元的首页为单元导语页,它明确了本单元的语文要素和人文主题。