探秘古道,游戏获真

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摘要《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行。教师应将主题活动与建构游戏相互结合,与幼儿的生活环境构建联系,生成游戏的内容和深入游戏的情节。教师更应该关注幼儿的兴趣和需要,并给予幼儿一系列延续性支持,让幼儿在游戏中获得综合发展。一、主题引领,激发幼儿建构兴趣随着主题活动“中国茶”的开展,幼儿了解到了茶的不同种类,“茶是怎么运到其他地方的”成为幼儿新的兴趣点。

作者李佳藏嘉美

机构地区海南省海口市港湾幼儿园

出处《新教育（海南）》 2023年第6期54-54,共1页 New Education

关键词直接经验建构游戏环境构建关注幼儿主题引领学习与发展延续性相互结合

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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新教育（海南）

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