区域推进小学数学大单元整合教学的策略探索

《数学课程标准(2022年版)》指出:“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”因此,为了将“推进单元整体教学设计”的要求有效落实,我们数学教研团队开展了区域推进小学数学大单元整合教学的研究,聚焦大单元整合教学中的真实问题,有针对性地进行了现状分析和实践策略探索。