走进生活 抒写童真——基于“生活教育”理论的习作教学探索

习作教学需要引导学生发现与感知生活。“生活教育”理论为习作教学提供了方向性的实践指引,教师关注习作教学的全过程,从习作源泉、情感因素、语言表达及评价等方面融入“生活教育”的理论,对学生进行有效指导,帮助学生达成“还童真”“吐真情”的习作表达最终目的。