摘要
ISM法是一种定性与定量相结合的分析方法,基于ISM法的原理和流程,以中学化学教材的“化学反应类型”核心概念为例,通过抽提概念要素、梳理要素关系、建立目标矩阵以及确定概念层级,构建逻辑清晰、整合有序的层级有向图,为教材分析提供可行的新思路,并提出合理的教学建议,推动ISM法指导教学设计和教学评价的应用进程。
作者
邓峰
吴宇豪
窦炳新
董亚楠
Deng Feng;Wu Yuhao;Dou Bingxin;Dong Yanan
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第3期10-14,97,共6页
Education In Chemistry
基金
广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目
广东省2021年一流本科课程建设项目
华南师范大学2020年一流在线开放课程建设项目
华南师范大学2019年课程思政教学改革项目研究成果。
