幼儿园户外游戏中教师观察策略的实践探索

在户外自主游戏中,教师通过明确观察目的、选择正确的观察方法观察幼儿的游戏行为,及时捕捉幼儿真实的游戏瞬间,并对游戏活动进行有效的介入和指导,从而推进游戏的深入发展,提升游戏指导能力,实现自身专业化成长。我园地处黄河三角洲,园内广阔的空间为幼儿户外自主游戏提供了更多可能。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“加强对儿童主体性的关注;对儿童学习兴趣、需要、想象和创造的关注;对儿童在生活中和游戏中的关注。”