践行“新课标”的“三重门”

简单粗略式阅读《数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”),必然会“盲人摸象”,只能片面解读其内涵。践行“新课标”,需要立足当下,看清“新课标”的新理念,理解“新课标”的新变化,从而找到学科落地的新路径。一、看清“新课标”的新理念教师要重新审视“新课标”,洞悉其变化的真正缘由。首先要查阅“新课标”的解读文章,向专家学者借智慧。专家对“新课标”鞭辟入里的解读,就像一座闪亮的灯塔,指明了课堂教学改革的新方向。