横向关联经验 纵深探寻本质——《相遇问题》教学实践(一)

【教学内容】苏教版四年级下册第68,69页。【教学过程】一、创设情境,激活学习迁移力1.演一演,感知“相遇”课前小游戏,模拟例题相遇情境。情境分两个层次,层次一:两人在两端站好,思考相遇的位置大概在什么地方,原因是什么,然后口令员喊“一、二、三、四”,行动员相向而行,最后相遇;层次二:口令员喊“一、二、三、四”,行动员每走一步,喊出自己行走的距离,最后相遇。教师记录学生的活动过程,拍成小视频。