高中生物学教学的高质量情境创设研究

创建高质量教学情境是指向深度学习、落实生物学核心素养的重要举措,也是适应高质量教育体系的基本方略。创设高品质教学情境应注重其内在逻辑中的连贯性、地方性、启发性和沸腾性。在实际教学中,教师需要在创设高品质的情境时整体归纳教学内容,创设连贯性教学情境;全面整合区域资源,构建地方性特色情境;深度分析教学目标,开展启发性思维情境;综合了解社会动态,组织沸腾性现实情境。