从“3+2+1”到“科学管理”——小学教学业务考核的一些做法与思考

2009年,全国各地相继推行了义务教育学校绩效工资的分配改革。而教学业务考核,更是各个学校绩效考核工作的重中之重。一下子,全国各地各学校的考核方案、细则、指导意见、量化标准等等,如雨后春笋般,应运而生。但是在实际的操作,还是会出现或多或少的一些偏差。形同虚设。很多学校制定的业务考核制度非常到位,但是在具体执行中却打了折扣,再加上根据实际的情况,没有进行及时修订与修改,最终变成摆设品,没有充分发挥出教学业务考核的激励功能。