低年级语文教学中的生活识字策略

识字教学是整个小学语文教学的重要板块。对于低段孩子而言,识字量也在一定程度上影响了他们的整体学习状况。作为低年级学生,思维能力和方式使得他们容易对具体形象的事物产生兴趣。只有设计贴近生活的课堂情境,才能激发出他们源源不断的学习热情。在低年级的语文教学实践中,教师必须结合儿童已有生活经验,从生活实际出发,创设符合儿童心理预期、与其生活密切相关的课堂情境进行教学,增强儿童的真实体验感,丰富课堂趣味,真正做到“为学而教”。