基于“微信及腾讯会议”平台的PBL+CBL教学法在呼吸内科课间实习中的应用

目的:探索基于网络平台的不同教学方法,在新冠疫情期间呼吸内科课间实习中的应用效果。方法:选取59名学生,分为试验组和对照组。通过课后考核及满意度调查对教学效果进行评估。结果:试验组病例分析成绩、课堂满意度和课堂参与度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用PBL+CBL教学法进行网络平台的呼吸内科课间实习,更能调动学生学习的主动性,提高学生的病例分析能力。