以问题导向培养学生化学核心素养的教学设计--以“水的净化”教学为例

《义务教育化学课程标准(2022年版)》提出化学课程重视开展核心素养导向的化学教学,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。课程标准规定的10个跨学科实践活动之一就是“水质监测及自制净水器”。笔者就以人教版九年级上册第四单元课题2“水的净化”(第一课时)的教学设计为例,以问题导向助推学科核心素养在教学中落地。