基于“三化一融合”的卓越课堂认证体系构建与实践

职业教育改革进入提质培优的高质量发展阶段,其最终的落脚点在课程,而课堂是课程改革的具体体现。结合高职院校改革的具体实践,提出基于“三化一融合”(项目化、信息化、思政化、1+X书证融合)的卓越课堂认证体系改革方案,以教师为认证对象,以课程为认证载体,以课堂质量为认证核心,以教学改革为认证要素,以三年为认证时效,全面推动教师、教法、教材改革的引擎与平台。