摘要
我国小学课程自清末以来历经百年改革与发展,呈现出课程价值取向由单向性趋向整合性、课程管理制度由集中化走向民主化、课程结构由单一性趋向多元性以及课程体系由简单化趋于科学化的特点。展望我国小学课程未来发展,其带给我们的启示是,要落实立德树人根本任务,明晰小学课程的价值与方向;弘扬中华优秀传统文化,增强小学课程的民族性;坚定本土文化自信,构建中国特色小学课程理论体系。
作者
肖菊梅
汤雪峰
Xiao Jumei;Tang Xuefeng
出处
《中国基础教育》
2023年第2期69-72,共4页
Basic Education in China
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新中国成立70年小学数学教育发展史研究”(课题编号:BOA190223)的阶段性研究成果。
