MOOC在高职数学教学中的应用研究--以计算机数学课程为例

为解决高职数学实践性与趣味性不足的问题,研究高职教学与大规模在线开放课程的适配程度,并以计算机数学课程为例,分析其学科化严重、教学手段与评价手段单一、与专业课改革进度不符等问题,提出课前、课中、课后3个阶段的应用实践措施,并分析应用案例以及教学建议,以期为相关人员提供参考。