摘要
引导学生实现“深度学习”是当前数学教学的趋势之一,数学深度学习的一般过程包括两大步骤——提出问题与发现知识;解决问题与迁移知识,六个环节——创设情境,发现问题;检索旧知、探究新知;理解知识,把握本质;解决问题,模拟练习;总结知识,分析整合;批判质疑、迁移知识.建构数学深度学习模型具有当下价值,为了更好地应用数学深度学习模型指导教学,以人教B版普通高中数学教材必修2“直线与圆的位置关系”为例,给出数学深度学习的教学设计案例与分析.
基金
2021年度山东省社会科学普及应用研究项目“传统数学文化传播与拓展读本”(项目编号:2021-SKZZ-24)
山东师范大学优秀教学成果培育项目“专业认证下的数学实践教学创新体系建设研究”(项目编号:2019PY05)
面上项目“本硕一体化”卓越数学教师培养模式创新研究与实践(项目编号:2021BJ053)。
