摘要
本研究以统计活动过程为主要依据,对北师版初中数学教材中“统计与概率”的内容进行分析,以了解其在统计活动过程各环节的编排情况、教材呈现和学生参与统计活动过程的完整度情况,以及概率内容的编排情况.研究发现,统计活动过程各环节的内容在“2011版课标”基础上有所深化,体现出一定的统计素养的渗透;在各知识点上逐个击破,统计活动过程的教材呈现度和学生参与度不佳;将频率定义贯穿概率学习的始终,凸显统计与概率的关系.因此,教材的编写与实施应兼顾并更好地衔接完整统计活动过程的各环节,继续落实统计与概率之间关系的渗透,并关注统计推断能力的培养,方能提升学生的统计素养.
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般项目“中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究”(项目编号:BHA180126)。
