基于教师 发展教师——以提升教师观察和分析幼儿发展能力的教研活动为例

为了推动教师主动观察、了解幼儿,提升教师识别幼儿发展的能力,同时了解区域教研部门在为幼儿园提供专业支持和指导上的经验与成效,上海市教育委员会教学研究室在两年时间内组织16个区全面开展了提升教师观察和分析幼儿发展的能力的教研活动。先由各区的幼教教研部门分别负责指导本区一所幼儿园开展教研,然后,在区教研观摩现场,由这所幼儿园某教研组的教师完整呈现一场相关主题的教研活动,并由区教研负责人就如何在本区推动教研和提升教师相关能力做工作总结。