在一线工作中找到观察的意义

教师为什么要做观察并且写那么多的记录?这是我做一线教师时的困惑。现在我成了一名业务管理者,清楚地了解到一线教师依然存在这样的困惑。在南京师范大学专家持续深入的指导下,我园开展了对“观察”的研究,并围绕“教师观察”成功申报了江苏省“十四五”规划课题。伴随着对观察的意义、形式、方法、应用等各种问题的研究与讨论,我园教师对观察工作有了新的认识和理解。