基于教育现场 关注师幼情感联结

我园创办于1957年,当时幼儿园的组织形式是全托,教师与幼儿朝夕相处,形成了和谐的师幼关系。这段独特的办园经历让我们看到了积极稳定的情感对幼儿健康成长的独特价值,体会到了良好的师幼情感联结对教育高质量发展的积极作用。为此,在1995年我们开启了“幼儿情商启蒙教育”的研究,在教育现场不断实践、反思,逐渐明晰了对师幼情感联结的认识。于是,关注师幼情感联结成了我们幼儿园管理工作的重要内容之一。