摘要
美国特殊教育领域基于标准的教育改革,要求残疾学生一同参与基于普通学科课程标准的学习。相应的法规、政策是其重要的保障依据;课程标准建设、基于标准的教学评价和问责,是其改革的核心内容。对接普通课程标准,残疾学生融合参与学习有三条路径:学段(年级)水平调适对接、学段(年级)水平切入点对接和参与技能培养对接。
出处
《现代特殊教育》
2023年第5期14-19,共6页
Modern Special Education
基金
2021年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“基于课程标准的区域融合教学实践探索”(编号:2021JSQZ0116)阶段性研究成果。
