摘要
生成式高中物理教学是当前新课程背景下的一种新型教学模式,其核心是以问题为驱动,通过创设情境、提出问题,引导学生自主探索,在解决问题的过程中,实现知识建构与能力提升的目的。使用生成式教学方式进行高中物理教学不仅能将“问题-解决”作为主线贯穿课堂,使学生在学习过程中不断经历知识的构建过程,还能帮助学生形成良好的思维习惯,最终提高综合素养。但就实际教学现状而言,当前部分高中物理教师在进行高中物理教学之时,对生成式教学的教学内涵和教学方法在认知上还存在一定误区,这些误区的存在不仅会影响生成式教学工作的质量,严重的还会影响正常的高中物理教学工作的开展。基于此,本文则从生成式教学的含义入手,对生成式教学的内涵进行剖析。然后对生成式物理教学的作用进行分析,帮助教师明确生成式物理教学存在的意义。随后再对当下生成式高中物理教学的现状进行阐述。最后再针对问题,提出生成式高中物理教学的发展方向,希望能对高中物理教师进行生成式物理教学工作提供相应参考。
