新课改下高中数学教学中数学文化渗透分析

从新石器时代的结绳计数算起,我国钻研数学的历史已有数千年,推动了中华文化发展。文章以数学文化为主要研究对象,依据数学文化的内涵,分析将数学文化融入高中数学教学的必要性,以此探索将数学文化渗透于高中数学教学的有效途径,希望能为相关数学教育工作者提供借鉴。