小学数学实现量感可视化教学的实践探索

“量感”是数学素养的重要组成部分,指的是学生关于数和数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。在新课标背景下,教材和教学越来越重视小学生量感的培养,而可视化是小学生进行学习的基础方法,可以帮助小学生构建认知体系。基于此,文章就小学数学量感可视化教学的有效策略展开探讨,以期能够让小学生建立深刻的思维表象,帮助小学生逐步形成量感。