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实境+实体+实战:“行-知-行”育人逻辑的当代镜鉴与校本生成

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摘要职业教育有其独特的育人逻辑与方式。南京金陵高等职业技术学校以陶行知“行-知-行”教育思想为育人逻辑,构建了“实境+实体+实战”进阶式教学实施平台,探索了“实境+实体+实战”进阶式课程实施路径,实现了基于职业教育特征和时代变化的教学深度变革。

作者周乐山

机构地区南京金陵高等职业技术学校

出处《江苏教育研究》 2023年第6期47-51,共5页 Jiangsu Education Research

基金第五期江苏省职业教育教学改革研究重点资助立项课题“职业学校综合实践课程活页式教材建设的实践研究”(ZZZ6)阶段性研究成果。

关键词 “行-知-行” 实境+实体+实战育人逻辑育人实践

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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江苏教育研究

2023年第6期

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