小学低年级学生语文阅读“元认知”策略教学初探

提升“元认知”能力,对学生的学习活动有深刻的影响,具有丰富的教育实践意义。小学低年级学生正处于激发阅读兴趣、养成良好阅读习惯的关键阶段,文章在学生阅读活动中,基于“元认知”策略开展了一系列阅读指导及交流评价活动,帮助学生养成自主阅读的习惯。